Результативное обучение

Приглашаем старшеклассников в программу результативного обучения.

Как за две-три недели резко повысить успеваемость, удивить учителей и даже сократить школьные годы на пару лет?
Не секрет, что 11-летняя школьная программа для многих кажется слишком длинной и перегруженной. Многие школьники не справляются с учебной нагрузкой и уже с 6-7 класса попадают в разряд отстающих.

Если посмотреть в корень учебных проблем, то причина всегда одна — школьники не умеют учиться. Каждый день на них сваливаются всё новые учебные задачи, но никто не объясняет, какие инструменты нужны, чтобы справиться с ними быстро и просто.

Всего за 1 неделю (5 занятий) вы узнаете основные приемы эффективной работы с информацией. Освоите навыки скорочтения, быстрого запоминания больших объемов данных. Научитесь быстро активировать свой мозг. Отработаете технику визуального конспектирования и освоите «корректорское» чтение.

Вы на практике (домашние задания) за эти же 5 дней сможете проработать весь объем информации по одной дисциплине и эти знания останутся с вами надолго – вплоть до выпускных экзаменов и даже больше.
А если проработаете и остальные дисциплины, то вполне сможете сократить срок обучения в школе на 1-2 года.

Звучит заманчиво, не так ли?!
Слышу вопрос: а я справлюсь?
Ответ простой: если у вас нет физиологических нарушений нервной деятельности, то справитесь на 100%.

Присылайте заявку, звоните, узнавайте подробности.

Главное - успеть до!..

Перегруженность мозга информацией

Татьяна Черниговская дает анализ сегодняшнего состояния человечества

Живите! И вы никогда не заболеете!

или - Новая жизнь... на пенсии.

Михаил Казиник о жизни полной новых открытий.

К вопросу о снижении самооценки ребенка в школе

И что можно попробовать сделать... с собой!

Садись! Двойка! Дай сюда дневник!
"— Что, совсем тупой?! Ты что сотворил?!
— Я хотел…
— Чего ты хотел?! Тебе русским языком сказали: сначала пишешь фамилию, а потом имя.
А ты? Почему у тебя все наоборот?!
— Я думал…
— Чтобы думать, мозги нужны.
А у тебя мозгов нет, раз сначала имя пишешь, а потом фамилию. Садись! Двойка! Дай сюда дневник!
— Я его забыл…
— Что-о-о-о?!! А голову ты дома не забыл?!"

За время обучения в младшей школе у детей стремительно опускается оценка своей личности.
Если в первом классе высокая самооценка у 43,7% детей, то к четвертому количество уверенных в себе падает до 24,2%.
Количество учеников с заниженной самооценкой, наоборот, возрастает с 30,2 до 36,6%.
Грубо говоря, за четыре класса младшей школы ребенку успевают внушить, что он полное ничтожество. И эти цифры — куда более серьезный повод для паники, чем ЕГЭ и прочие реформы.

Главный инструмент в снижении самооценки — отметки.
Забыл тетрадку — двойка.
Вместо «2 + 3» написал «3 + 2» — двойка.
Поглядел в окно на воробьев — двойка.
Не услышал учителя — двойка.
Залез на поля страницы — двойка.

Для учителя это просто цифра «2».
Для ребенка - диагноз: он плохой, он недостойный, из-за него бабушка болеет, а папа с мамой подали на развод. К отметкам добавляются окрики про «тупость» и «что из тебя получится».
Они окончательно утверждают ребенка в мысли о его никчемности.
В итоге мы получаем комплекс неполноценности в национальном масштабе.

Можно, конечно, сказать: мол, так и надо, все правильно — родители детей балуют, внушают им всякие глупости о том, что они умные и замечательные, а школа возвращает в суровую реальность.

Это было бы правдой, если бы мы жили действительно в таком ужасном мире.
К счастью, взрослый мир не так жестко устроен, как школьный.
Школа плодит огромную армию людей с заниженной самооценкой. Из нее вытекает львиная доля наших проблем: пьянство, неготовность проявлять инициативу, агрессия, равнодушие. Даже мания величия часто вытекает из комплекса неполноценности.
Если человек кричит: «Я здесь самый крутой, а кто с этим не согласен, сейчас получит в морду!», значит, самооценка у него сильно занижена, ибо тот, у кого она высокая, вряд ли будет об этом кричать.
Человеку, который не уверен в том, что он хороший и его любят, важно доказать свою принадлежность к какой-то особо выдающейся расе или стране.
Уверенные в себе люди могут комфортно жить, даже признавая, что их государство или нация частенько бывали неправы.

Мы все соучастники этого преступления.
Сколько раз, встречая сына или дочь на пороге, говорим не человеческое: «Привет! Как я рад тебя видеть!», а чудовищное: «Ну, какие оценки в школе? Надеюсь, двоек нет?»
Каждый из нас регулярно снижает самооценку своих детей, своих коллег, своих друзей, своих родителей.

Встать на путь исправления не так-то просто
Мы хронически не умеем хвалить.
У нас есть дежурное «молодец!», и на этом наши лингвистические запасы иссякают.
Зато ругать мы умеем ярко, сочно и разнообразно Мы профессиональные специалисты по производству комплексов неполноценности…

После этих строк я решил хоть чуть-чуть исправиться И выписал себе набор похвал для окружающих:
«У тебя получилась отличная статья! Думаю, она порадует многих читателей».
«Спасибо, что помыл посуду. Ты не представляешь, какой это кайф — ужинать в чистой кухне»
«Ты так классно сделал это! Лично у меня вряд ли бы так получилось»
«Я так рад, что ты купил мне шоколадку. Теперь мне жить и работать будет гораздо веселей»
«Все-таки очень здорово, что я работаю вместе с вами»
Ух… Эти пять предложений дались мне тяжелее, чем весь остальной текст. Все-таки плодить заниженную самооценку куда легче, чем с ней бороться.

Источник: https://olegchagin.livejournal.com/4195486.html

Воспитание ребенка вопросами

100 вопросов ребенку, на которые ему будет интересно отвечать, которые дадут родителю кучу новой информации о детях и займут вас всех достаточно надолго.

Нескучные вопросы вместо «Как прошел твой день?»

Какое событие сегодня было самым интересным?
Что нового ты узнал за день?
Что заставило тебя улыбнуться сегодня?
Кто сделал что-нибудь смешное, веселое, глупое?
Что удивило тебя сегодня?
Помог ли ты кому-нибудь?
Кто-нибудь сделал что-то хорошее для тебя?
Ты сегодня гордился собой? Из-за чего?
Тебе было грустно?
Что сегодня было сложным или непонятным для тебя?
Во что ты играл сегодня со своими друзьями?
С кем ты сидел сегодня за обедом?
С кем из одноклассников ты хочешь дружить, но пока не дружишь?
Кто из твоих одноклассников твоя полная противоположность?
Кто из воспитателей или учителей тебе нравится больше всех? А кто не очень?
Если бы ты на один день стал учителем, чему бы ты научил своих одноклассников?
Что-нибудь привело тебя в раздражение?
Кто-нибудь в этот день поступил несправедливо?
Было ли что-то, что тебя смутило?
С чем ты был не согласен сегодня?
Если бы сегодняшний день можно было прожить еще раз, что бы ты сделал по-другому?
Что у тебя не получилось на этой неделе? А что получилось?

Вопросы, которые развивают фантазию
Если бы с неба шел дождь из еды, что бы ты хотел, чтобы это было?
На каком животном ты хотел бы прокатиться: на слоне или на жирафе?
Если бы ты мог переименовать цвета, как бы ты их назвал?
Если бы наша кошка умела разговаривать, что бы она сказала?
Если бы ты мог задать вопрос любому дикому животному, что бы ты спросил?
Если бы у тебя была своя пещера, что было бы внутри?
Из чего можно построить стену, которую невозможно разрушить?
Какое животное могло бы хорошо водить машину?
Каких изобретений не хватает миру?
Что было бы, если бы машина времени существовала?
Как был бы устроен мир, если бы люди не придумали деньги?
Если бы у тебя была волшебная палочка, какие три желания ты бы загадал?

Вопросы о ребенке
Какие 5 слов описывают тебя лучше всего?
Что тебе нравится в себе? А что нет?
Если бы ты мог что-то изменить в себе, что бы это было?
Если бы на один день можно было стать кем-то другим, кем бы ты стал?
Если бы ты был супергероем, какой силой ты бы обладал?
Если бы ты мог поехать куда угодно, куда бы ты поехал?
Какие звуки тебе нравятся?
Чего взрослые про тебя не понимают?
Каким был лучший комплимент, который тебе когда-либо говорили?
Какое занятие делает тебя счастливым?
Какой праздник ты любишь больше всего?
Как ты заботишься о других людях?
Что вызывает в тебе нежность?
Что ты чувствуешь, когда я обнимаю тебя?
От чего ты можешь заплакать?
Что заставляет тебя злиться?
Что тебя пугает?
Что бы ты больше хотел уметь: летать, как птица, или плавать, как рыба?
Если бы у тебя был миллион долларов, на что бы ты его потратил?
Если бы у тебя было достаточно денег, чтобы не работать, ты бы работал или нет?
Если бы ты открыл собственный магазин, что бы там продавалось?
Если бы ты писал книгу, о чем бы она была?
Тебе нравится что-нибудь дарить другим людям?
Каким был бы твой идеальный день?
Что ты умеешь делать такого, чему мог бы научить других?
Чему бы еще ты хотел научиться?
Каким был самый счастливый/несчастливый момент в твоей жизни?
Из всех вещей, которые ты знаешь, что будет самым нужным во взрослой жизни?
Если бы ты мог путешествовать во времени и увидел себя три года назад, какой бы совет ты себе дал?
Чем ты больше всего гордишься в жизни?
Кто из твоих друзей тебе нравится больше всего? Почему?
Что ты будешь делать, если кто-то обзовет тебя?
Если бы ты сейчас вырос и стал знаменитым, в чем бы ты прославился?
Чем ты можешь помочь кому-то уже сегодня?
Если бы ты мог провести один день с каким-либо человеком, кто бы это был и что бы вы делали?

Вопросы о жизни и устройстве мира
Что делает человека умным?
Как ты думаешь, что чувствуют другие люди?
Зачем ходить в школу?
Какой будет жизнь в будущем?
Что бы ты поменял в этом мире, если бы мог?
Легко ли быть ребенком? А взрослым?
Как узнать, что ты уже повзрослел?
Ребенок обязан уважать всех взрослых?
Нужно ли всегда слушаться родителей?
Как можно наказывать детей и за что?
Имеет ли человек право украсть еду, если умирает от голода?
Можно ли всегда делать то, что хочется?
Зачем люди врут?
Можно ли всегда говорить все, что думаешь?
Почему люди разводятся?
Почему люди ссорятся, разве нельзя обсудить все спокойно?
Почему взрослые мало улыбаются?
Почему люди курят, если это вредно?
Что такое плохое и хорошее настроение?
Что надо делать в старости?
Что такое душа и где она находится?
Что такое любовь?
Как понять, что кто-то тебя любит?
Может ли любовь длиться вечно?
Что такое счастье?
Можно ли всегда быть счастливым и никогда не грустить?
Можно ли быть счастливым без денег?
Почему богатые люди не делятся деньгами с бедными?
Все люди равны?
Можно ли считать мир прекрасным, если в нем есть войны и голод?
Можно ли обойтись без войн?
Есть ли польза от проблем и трудностей?
Можно ли ответить грубостью человеку, который груб с тобой, или нужно оставаться вежливым?
Можно ли завидовать?
Для чего нужно искусство?
Кто определяет, что красиво, а что нет?
Нужно ли принимать свою внешность такой, какая она есть?
Если бы можно было издать закон, которому все в мире должны были подчиняться, каким бы он был?
Можем ли мы менять свою судьбу или она уже предопределена?
Для чего мы живем?

Автор: Stavnitser Andrey