Вышел 7-й выпуск лекций из серии "Конструируем Культурный Канон"

Ссылка

Краткие тезисы:
4. • Мышление – Высшие конфликты • Формат мышления • Смена формата мышления • Научный формат мышления – Измерение – Актуализм – Линии мышления – «Западная» и «Восточная» наука • Предел Лейбница и «дефицит Лейбницев» • Сборка • Science Communication

5. Мышление • Ключевым в понятии мысли является возникновение личного иного. • Мысль превращает в представимое, допустимое, рефлексируемое то, чего ранее для данного человека не было • Лингвистически это вполне понятно: разве не «мысль» есть то, что формально превращает «немыслимое» в «мыслимое»? • В известном смысле мышление есть антитренинг – поиск инаковости, ролевая игра без правил

6. Мысль можно рассматривать как своеобразный антикризис По Майклу Крайтону: «Кризис есть ситуация, при которой совокупность обстоятельств, ранее вполне приемлемая, вдруг, с появлением какого-то нового фактора, становится совершенно неприемлемой...» Мысль же превращает неприемлемую (возможно, по условию задачи) конфигурацию противоречий во вполне приемлемую или даже в единственно приемлемую

7. – Мышление может быть организовано несколькими разными способами, причем, когда и если определенная структура удерживается, а переход от одной структуры к другой рефлектируется, – мышление становится дисциплинированным и сильным, приобретает способность к саморазвитию Организация мышления

Аркадий Цукер 'Новое поколение родителей'

Аркадий родился с тяжелой формой ДЦП. Врачи утверждали, что он всю жизнь будет плохо говорить, плохо передвигаться и никогда не сможет жить жизнью нормального человека... но он доказал всем, что НЕТ НИЧЕГО НЕВОЗМОЖНОГО...

Невероятный человек. Практикующий бизнес-консультант, соавтор уникальной методологии исследований и разработки прорывных стратегических решений в сфере бизнеса. В портфолио Аркадия Цукера более 700 консалтинговых проектов в различных сферах в России и за рубежом, около 120 научных работ по вопросам инновационного маркетинга, менеджмента и образования, опыт преподавания в Бостоне (США), совместные проекты с Гарвардским университетом.

Предлагаемая лекция - о родителях X и детях Y, о родителях Y и детях Z.

Человек в новой бизнес-реальности

Алексей Савватеев

Массовое образование должно умереть

Моё мнение о массовой школе: она умрёт. Иначе говоря, окончательно превратится в «камеру хранения детей». Останутся лицеи, будут ещё активнее развиваться летние школы, интенсивы на неделю-две, любые формы онлайн-образования. Будет огромное количество проектов в интернете, вечерних занятий — платных и бесплатных (с ходу, кстати, невозможно понять, какой из этих вариантов лучше).

Массовая же школа будет иметь только одну функцию — социализацию учеников, образования давать она не будет.

В обычную школу детей будут приводить лишь для того, чтобы они наркотиками не баловались.

Конечно, при этом сохранятся всякие тесты, ОГЭ-ЕГЭ, на которые детей натаскивают, как обезьян, после чего все всё забывают. Школьники не понимают, что происходит, — просто осваивают стандартные навыки сдачи тестов.

Я думаю, что этим всё и кончится. По-моему, нынешняя власть вполне способна предоставить гарантии, что в школе не будет никаких пакостей. В общем-то, это и есть минимальное требование к школе. Большего мы от неё требовать не можем и никогда не сможем.

Давайте посмотрим шире. Хорошее массовое образование — это на самом деле свойство тоталитарных политических систем. С демократией оно не особенно совместимо. И чем жёстче политический режим, тем лучше образование. Посмотрите на Китай, на бывший СССР — примеров хватает.

Что касается фундаментальной математики, математики как знания о мире, то она нужна только оборонке, и так было всегда.

Однако у нас есть одна особенность, объясняющая, почему в России так ценится математическое образование и всегда большой конкурс в математические классы: у нас цивилизация людей, уважающих образование как таковое. В нашей стране есть спрос на фундаментальное образование — хотя бы у части населения, пусть небольшой.

Спрос этот присутствует и, наверное, будет всегда. Но и такое образование уходит в онлайн. На местах, в регионах проблема элементарная: некому учить детей. Учителей хороших нет (за редким исключением в виде двузначного — максимум трёхзначного числа на всю страну), потому что распалась связь времён. В 1990-е годы система образования рухнула, в основном из-за нищенской зарплаты; престиж профессии учителя упал. Остались истинные подвижники.

Я езжу по стране, и когда меня зовут в школы, я вижу, какой процент детей мог бы заниматься по моей программе «100 уроков математики». Даже в самых простых школах это 5–10%.

Заходишь в сельскую школу – учителей нет вообще. Есть люди, которые формально что-то выполняют, делают что-то по учебнику, но при этом сами не понимают, что делают. Когда общаешься с учениками, видишь: этот, тот могли бы заниматься нормально. Но не с кем. Поэтому мы записываем курс «100 уроков математики» — на него есть огромный родительский спрос.

Я начинаю работать с того уровня, где математика как игры и задачки на логику заканчивается и открывается наука, сложная наука. Считаю, что науку надо впускать в 5-й класс и учить тех 2–3 человек, которые могут и готовы заниматься.

Если к 9-му классу дети освоят программу «100 уроков», дальше они без проблем будут изучать физику, химию, биологию. Кто не будет знать эту программу, естественные науки усвоит лишь на уровне классификации, собирания бабочек. Так что это ни в коем случае не ранняя специализация. Люди должны узнать математику, потому что без неё они не узнают ничего.

******

Алексей Савватеев
Математик, доктор физико-математических наук, ректор Университета Дмитрия Пожарского, популяризатор науки, автор книги «Математика для гуманитариев».

Источник

****************

Лекции для студентов, школьников и просто заинтересованных людей находятся здесь

Уроки математики 5-11 класс

Конструируем культурный канон

Продолжается цикл лекций Сергея Переслегина по построению экспериментального культурного канона на базе физики и истории (1 мировая война), в том числе стратегии - как способа достижения целей в условиях ограниченных ресурсов.

Лекции выкладываются по мере их появления в разделе "Материалы/Культурный канон".

Выбирайте очередность (по интересам) или смотрите и изучайте последовательно.

Дмитрий Перетолчин. Сергей Переслегин.
Будущее: соединится ли наука с религией, а человек с машиной.

Весьма интересная беседа. Рекомендую.