Новости HiSTES

К вопросу о языках и о их влиянии на управление людьми. Инструменты управления людьми эволюционно совершенствовались и сегодня уже имеет всерьез воспринимать одну из высших форм управления - лингвистическую. В языке заложен не только способ думания, но и смыслополагание и определение. Ну и советы по изучению языков от Дмитрия Петрова:

Развивающая среда - что это? Ответ Олега Александровича Чагина. Если есть желание поддержать это направление - пишите, что-нибудь придумаем.

Кен Робинсон Новый взгляд на систему образования Сэр Кен Робинсон выделяет три принципа, которые критически важны для процветания человеческого разума, а также говорит о том, как современная культура образования работает против них. С юмором и энергичностью он рассказывает о том, как выбраться из «долины смерти» в образовании, в которой мы оказались, и как воспитывать подрастающие поколения в атмосфере возможностей. И еще одно видео с картинками! Посмотрите материалы в разделе "обучение" и особо подумайте над идеей создания "острова Крым для детей". Сэр Кен Робинсон получил титул Knight Bachelor (т.е. титул рыцаря) за заслуги в образовании в 2003 году.

Раздельно-смешанное обучение в школе В настоящее время раздается все больше голосов о потере смыслов и интереса к жизни у подрастающего поколения. Одной из причин такого явления является смешанное обучение мальчиков и девочек в школах большинства стран. Решением проблемы может стать раздельно-смешанное обучение в школах. Уроки проводятся для мальчиков и девочек раздельно, а на переменах и во внеклассной активности они взаимодействуют совместно. Выполненные профессором В.Ф. Базарным исследования подтверждают: физиологические, психологические и социально-ролевые типы мальчиков и девочек имеют качественные различия, выполняющие разные стратегии созревания и реализации жизненных целей. Традиционное воспитание у всех народов укореняло у мальчиков мужественное, отцовское начало, а у девочек — женское, материнское.

Нужен новый подход к обучению! Иначе - будет как в цитате: «Ребёнок любит природу, поэтому его замкнули в четырёх стенах Он не может сидеть без движения, поэтому его принудили к неподвижности Он любит работать руками, а его стали обучать теориям и идеям Он любит говорить — ему приказали молчать Он стремится понять — ему велели учить наизусть Он хотел бы сам исследовать и искать знания, но ему дали их в готовом виде И тогда дети научились тому, чему никогда бы не научились в других условиях Они научились лгать и притворяться» © Адольф Ферьер